Сьогодні в Україні спостерігається вкрай важка ситуація стосовно здоров’я сучасної молоді. Окрім багаточисельних захворювань учнів ( захворювання органів дихання, органів зору, органів травлення, серцево-судинні захворювання, гіподинамія тощо) значно зросли показники погіршення психічного і духовного здоров’я школярів. Переважна більшість сучасних підлітків втратила гуманістичні орієнтири, спрямованість до духовного зростання, сенс життя. Такі показники здоров’я школярів можна пояснити не лише впливом різних негативних чинників, але перш за все недостатньою увагою до питань здорового способу життя дітей і дорослих.
Однією з
головних причин такого становища, на мій погляд, є відсутність сформованості в
школярів культури здоров’я. більшість учнів навіть не мають уявлення про
формування, збереження і зміцнення здоров’я, а також спрямованості на ведення
здорового способу життя.
Освіта
потребує інноваційних підходів до вирішення питання збереження та
зміцнення здоров’я громади, особливо учнівської. Тому, основне завдання, яке
виникає перед педагогами, психологами, науковцями, практиками – розробка таких
педагогічних технологій, які спрямовані на формування особистісних установок
на здоровий спосіб життя, усвідомлення підлітком цінностей здоров’я та
вироблення позитивної моделі поведінки.
Одним із
шляхів досягнення цієї мети є формування в школярів відповідального ставлення
до свого здоров’я та здоров’я людей, що їх оточують, як до найвищих
індивідуальних і суспільних цінностей. Стало зрозумілим, що назріла потреба
переходу від етапу поінформованості школярів про стан їх здоров’я до етапу
формування у них стійкої мотивації щодо здорового способу життя.
